描述:本研究旨在探討學前教師對融合教育之態度、特殊幼兒安置意見、困擾問題、重要性看法及專業知能的需求情形,並分析不同背景之差異情形及預測效果。研究對象為台北縣內公立幼稚園教師共計 573 位,使用「教師對學前融合教育態度調查問卷」為研究工具,所得資料以 t 考驗、單因子變異數分析、多元迴歸分析等統計方法,
描述:本研究探究裴斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi,1746 ~ 1827)一生事業與著作中學前教育之思想。本研究方法採用文獻分析法,根據裴氏原著的中、英譯本以及國內外相關論述,作為分析、歸納、統整的依據。裴氏深受康門紐斯、洛克、萊布尼茲、盧梭以及康德等哲人思想的啟迪,將其一